12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Кристина Николаевна31 |
Формирование предметных результатов по математике у младших школьников посредством интерактивно – образовательной платформы «Учи.ру»
Формирование предметных результатов по математике у младших школьников посредством интерактивно – образовательной платформы «Учи.ру»
В этой статье я представляю вашему вниманию опыт использования интерактивно – образовательной платформы «Учи.ру» на уроках математики.
В последние годы одним из способов повышения качества образования обучающихся является использование в процессе обучения интерактивных образовательных платформ. На рынке образовательных услуг представлено огромное количество онлайн-сервисов и платформ, такие как РЭШ, Я-класс, Инфоурок и другие. На мой взгляд, для начальной школы наиболее оптимальна платформа «Учи.ру».
Для повышения качества знаний, важно заинтересовать обучающихся. С помощью платформы «Учи. ру» можно развить у детей как внутреннюю, так и внешнюю мотивацию к изучению математики.
Рассмотрим, как это можно сделать на различных этапах урока математики. Итак, начнем с этапа «Актуализация знаний», основной задачей которого является подготовка учащихся к восприятию нового материала. Возьмем одну из карточек, например, по теме «Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым» (
Рассмотрим следующий этап урока «Постановка цели и задач». Основная нагрузка на данном этапе ложится на учителя. Главная задача которого подвести обучающихся к цели урока. Для этого я использую одну из карточек платформы «Учи.ру», например, по теме «Умножение на 1» (
Следующий этап «Первичное усвоение новых знаний», задачей которого является уточнение и закрепление нового материала в тренировочных упражнениях. Рассмотрим одну из карточек, например, по теме «Задачи на уменьшение числа в несколько раз» (
Сразу хочется отметить наличие на этой карточке игровых персонажей платформы Гриши и Сони, которые повышают внешнюю мотивацию детей на выполнение данного задания. Сначала детям предлагается заполнить пропуски в условиях задач, затем сравнить задачи, подобрать рисунок к задачам и решить их. Таким образом выполнив данную карточку, обучающиеся вместе со своими друзьями Гришей и Соней тренируются в решение задач на уменьшение числа в несколько раз.
Следующий этап «Закрепление». На этом этапе важно давать задания максимально приближенные к жизни. Так как основной задачей этого этапа является научить использовать полученные знания на практике в любых жизненных ситуациях. Платформа «Учи.ру» предлагает большой выбор таких заданий. Рассмотрим одну из карточек, например, по теме «Площадь. Единицы площади» (
Задачей следующего этапа является определение качества усвоения программного материала – уровня овладения знаниями, умениями, навыками. Для контроля я использую функцию «Создать проверочную работу». Она доступна только для активных пользователей платформы. Здесь можно выбирать задания, которые нравятся, задавать работу на дом или в классе. Темы проверочных соответствуют основной программе (
Используя «Учи.ру» я провожу работу с одаренными детьми. Платформа предоставляет возможность участвовать во всероссийских и международных олимпиадах. Для подготовки к ним предоставляются задания пробного тура. Участие в данных олимпиадах помогает школьнику тренировать свое внимание, логику и пространственное воображение, учит мыслить шире привычных рамок урока. За каждую олимпиаду дети получают яркие дипломы, похвальные грамоты и сертификаты. Они хранятся в разделе портфолио. Можно сделать вывод, что основными преимуществами интерактивной образовательной платформы Учи.ру являются: - повышение образовательных результатов; - усвоение материала без пробелов; - рост интереса к обучению; - доступность для детей с особыми образовательными потребностями; - статистика в реальном времени.
Я использую данную платформу в течении трех лет. Анкетирование показало, что в 2019 – 2020 учебном году наибольший интерес у обучающихся вызывают задания по типу преодоления полосы препятствий. Но в следующем учебном году повышается интерес и к заданиям на логику, что немало важно.
Также анкетирование показало, что в 2020 – 2021 учебном году количество обучающихся, выполнявших олимпиадные задания значительно увеличилось. При этом значительно возросло (на 20 %) количество участников — победителей (с 6 до 13 детей).
Так же я рассматривала такой критерий результативности внедрения «Учи.ру» в систему своей работы, как качество знаний по математике. За основу успеваемости я взяла отметки обучающихся за 2 и 3 класс по математике. На диаграмме видно, что качество знаний повысилось (
Таким образом, использование возможностей платформы Учи. ру положительно влияет на формирование предметных результатов по математике у младших школьников. Но в тоже время мы не должны забывать, что платформа «Учи.ру» - это всего лишь один из инструментов для достижения образовательных целей. Его использование должно занимать лишь определенную часть урока, мы должны помнить о здоровье детей и что главным в учебном процессе остается взаимодействие учитель – ученик.
Литература
Федеральный государственный образовательный стандарт образования / Министерство образования и науки Российской Федерации. М., 2010, с. 75
Математика. Учебник для 3 класса (в двух частях) / М. И. Моро, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова и др.- М.: Просвещение, 2012.
Математика. Рабочие программы. 1-4 классы / Моро М.И., Вол-кова С.И., Степанова С.В. – М.: Просвещение, 2011.